Значение разницы в возрасте детей для их развития

Значение разницы в возрасте детей для их развития

Преимущества. Многие, очень многие считают минимальную разницу в возрасте между детьми самой лучшей. Молодая мамочка закрывает подряд два декретных отпуска, что позволяет ей быстро включиться в профессиональную деятельность, получить дополнительное образование, заняться хобби, путешествиями и семьёй. Кроме того, вещи, из которых вырастает старший ребёнок, достаются младшему, а это — существенная экономия семейного бюджета. Сэкономить можно и на кружках с секциями, руководители которых нередко дают скидку за двоих детей. Если, конечно, у малышей будут схожие интересы.

Детям проще общаться друг с другом, если между ними маленькая разница. Малышам никогда не будет скучно, да и отношения у таких детей складываются, как правило, лучше. И о детской ревности можно будет забыть — старший и не вспомнит, что некогда был в семье единственным.

Недостатки. Врачи рекомендуют делать как минимум двухлетний перерыв между родами, признавая, что даже для молодого организма беременность — серьёзное испытание. Женщине требуется время на то, чтобы восстановить ресурсы организма, восполнить дефицит витаминов и минералов. Да и два ребёнка на руках — развлечение не для слабонервных, ведь дети не будут стоять в очереди, дожидаясь, пока мама убаюкает первого и примется за второго. Безусловно, дети с маленькой разницей в возрасте — задача, посильная только для молодых, уверенных в своих силах и активных родителей.

Связанные вопросы и ответы:

Какая разница в возрасте между детьми является оптимальной

Одна из самых частых причин отсутствия адекватного общения между старшими и младшими детьми — непонимание ими своей семейной роли. Более взрослому ребенку диктуют: ты старше, умнее, а потому должен уступать, уметь договариваться, помогать маме. В итоге он получает целую гору обязанностей, и при этом ему не достается никаких льгот. А у младшего наоборот — никаких обязанностей, зато вагон привилегий. Старший понимает, что здесь что-то не так. Он приходит к выводу, что младшим быть лучше и выгоднее. Ему не хочется расти, потому что эта гора обязанностей ничем ему не компенсируется. А младший, получая тонну внимания и снисхождения, растет инфантильным, поскольку знает: ответственность — это про других. Всегда найдется тот, кто будет отвечать. 

Чтобы исправить ситуацию, нужно найти баланс. Если старший ребенок помогает по дому, выполняет различные ответственные поручения, то это должно компенсироваться бонусами. Сколько ответственности, столько и свободы. Например, он может выбирать фильм, на который вы идете всей семьей (и младший будет подчиняться), сходить с одним из родителей на концерт в выходной, ложиться позже в кровать или позже возвращаться домой. И тогда выстраивается семейная иерархия. Старшему нравится его статус: он понимает, что если у него будет больше обязанностей, то и льгот ему тоже достанется больше. А у младшего будет желание расти, потому что он поймет, что с возрастом у человека появляется больше привилегий. Нужно расти и, поскольку это дает возможность что-то решать и делать выбор. 

Так конфликтов и недопонимания между сиблингами с большой разницей в возрасте станет значительно меньше. Старший, чувствуя справедливость, будет меньше цепляться к младшему по поводу того, почему тому многое сходит с рук. Он будет меньше командовать, потому что обретет уверенность в своей позиции старшего, перестанет пытаться самоутвердиться. А младший будет тянуться за ним. Такое взаимодействие между детьми значительно упростит жизнь и их родителям.

Как влияет большая разница в возрасте между детьми на их взаимоотношения

Попалась на глаза статья Лены Даниловой о разнице между детьми ссылка

Разница между детьми может быть очень разной.

И в каждой разнице есть свои плюсы и свои минусы.
Рассмотрим некоторые промежутки между рождениями детей.

Разница в 1 год.
+ Дети становятся друзьями сразу и много и интересно играют в дошкольном возрасте.
+ Старший учит младшего всему, что знает сам, когда старшему примерно 2,5, а младшему 1,5. Учит, конечно, не в буквальном смысле, а примером.
+ Все вещи и игрушки идут сразу по второму кругу – покупать ничего не надо.
+ Заниматься можно почти сразу командой – программу занятий для каждого отдельно составлять не надо за минимальными исключениями.
+ Ревности меньше, чем в разнице, которая больше. Старший вообще не помнит, что был когда-то один без младшего. Если ревность и есть, то менее острая и проходит быстрее.
- Матери невероятно тяжело. Вся семья в напряжении первые года три-четыре.
- Дети дерутся и ругаются много и начинают ругаться очень рано.
- В подростковом возрасте такие дети дружат редко – только если однополые. И то – не всегда.

Разница в 1,5-2 г.
+ Дети тоже довольно рано становятся друзьями. Много и интересно играют примерно с 2 лет младшего ребенка.
+ Старший учит младшего всему, что знает сам, когда старшему примерно 2,5, а младшему 1г.
+ Все вещи и игрушки идут сразу по второму кругу – покупать ничего не надо.
+ Заниматься можно почти сразу командой – программу занятий для каждого отдельно составлять не надо за небольшими исключениями.
- Кризис трех лет совпадает с тем моментом, когда младший начинает ходить и “ломать” всё старшему (его игры, его пространство).
- Ревность накладывается на кризис трех лет.
- Дети дерутся и ругаются много и начинают ругаться очень рано.
- В подростковом возрасте такие дети дружат редко – только если однополые. И то – не всегда.

Разница в 2,5-3,5 года.
+ Матери гораздо легче выполнять уход за ребенком, чем если бы ребенок родился раньше (по понятным причинам). В то же время, легче, чем если бы старший был бы старше, потому что еще ничего не забылось, всё еще “в руках”, всё идет по накатанной дорожке.
+ В доме еще ворох малышовых игрушек, вещи и коляска, скорее всего еще тоже не раздали и не продали.
+ Страший учит младшего буквально с его рождения. Учит уже более осознанно, понимая, что может научить.
+ Заниматься вдвоем уже сложнее, хотя еще вполне комфортно.
- Кризис трех лет у старшего приходится на момент рождения младшего.
- Ревность очень сильна.
- Дети будут драться и ругаться.
- Дружить будут, но разница в играх уже будет очень существенная.

Разница в 4 года. + Самая комфортная для матери разница. Она успевает отдохнуть от младенчества первого ребенка, от грудного вскармливания.
+ Мать имеет уже большой опыт общения с ребенком, позади кризис трех лет.
+ Страший ребенок уже вполне самостоятельный, не требует пристального ухода и помощи.
+ Старший ребенок может существенно помогать маме, развлекая малыша практически с рождения.
- Дети практически не ирают вместе. Они не становятся друзьями в детстве. Отношения между ними – “шеф и подшефный” или просто отстраненные.
- Иногда отношения очень враждебные, потому что может быть очень сильная ревность.
- Заниматься вдвоем практически невозможно.

Разница в 5-6 лет.
+ Матери уже несложно. Старший ребенок не нуждается в уходе.
+ Старший ребенок может помогать матери (если захочет).
– Мать уже много подзабыла и не сразу включается в жизнь младенца так, как при меньшей разнице.
- В доме не остается ни игрушек, ни вещей для малыша – всё приходится покупать или собирать заново.
- Ревность бывает сильна, потому что ребенок уже очень привык быть единственным.

Разница в 7 лет.
+ Все плюсы и минусы предыдущей разницы сохраняются.
- Сочетание рождения младшего с началом школы – очень сложны и для старшего ребенка, и для родителей.

Разница в 8-12 лет.
+ Рождение второго ребенка приходятся на более или менее спокойный возраст. Подростковые кризисы еще впереди – есть еще время подрястить малыша спокойно.
- Дети будут из разных эпох – дружить не смогут. Только в очень зрелом возрасте. Один всегда будет второй мамой или вторым папой, а второй – малышом.

Разница в 13-17 лет.
- Самый кризисный период в жизни подростка, особенно, привыкшего быть единственным и горячо любимым. И рождение второго в этот момент создаст лишний повод для отчуждения.

Какие преимущества и недостатки имеет маленькая разница в возрасте между детьми

Первым исследователем разницы между детьми в семье стал сэр Френсис Гальтон, ученый-психофизиолог XIX-XX веков. Свои наблюдения он изложил в книге «Наследственный гений». Их потом не раз перепроверили, и в начале 70-х годов прошлого века наконец исследование стало массовым.

В Нидерландах Лилиан и Маролл Бельмонт провели обследование более 350 тысяч жителей, в те времена – еще без применения компьютера! Они сравнили уровень интеллекта, особенности характера и жизненного пути сиблингов – братьев и сестер из одной семьи. Их научный подвиг повторили только в этом веке, сравнивая те же характеристики в Университете г. Лейпциг: в исследовании приняло участие около 20 тысяч человек из Германии, Великобритании и США. И оказалось, что Гамильтон действительно был прав!

• Первые дети в семье действительно немного умнее. Гамильтон это выявил еще до появления текста на интеллект и самого понятия IQ. Так вот у первенцев IQ чуть выше – на 1,5-2,5 пункта – чем у вторых детей. У вторых, кстати, выше, чем у третьих, и так далее. Еще у старших детей больше словарный запас и обширнее эрудиция.
• Кроме того, успех первенцев в карьере, получении образования и устройстве в жизни тоже несколько выше. Они чаще получают высшее образование, занимают более высокие должности.
• При этом, что интересно, младшие дети раньше обучаются навыкам чтения и счета и легче учатся в школе. Кстати, исследование ученых из США подтвердило, что самая важная методика раннего развития , которая помогает хорошо учиться в школе – это получение социальных навыков. Если ребёнок много «общается» с другими людьми до полутора лет, за отметки в начальных классах можно не беспокоиться. Однако чувство ответственности – за свое образование и работу, за семью – у младших детей развито меньше. Поэтому они раньше покидают родительское гнездо и реже стремятся занять более высокую должность.
• А еще у тех, кто родился не первым ребёнком, лучше здоровье: они реже страдают от сахарного диабета 1 типа, более устойчивы к респираторным вирусным инфекциям и т. д.

Влияет ли разница в возрасте на развитие социальных навыков у детей

При разнице между детьми больше 6 лет возможны два варианта развития отношений между ними и формирования их личности. Следует помнить, что в этом случае первенец долгое время воспитывается как единственный ребенок (в его развитие вкладывается очень много материальных и духовных сил семьи, часто нескольких поколений, он является средоточием внимания нескольких взрослых – не только матери и отца, но и бабушек с дедушками). По выражению западных психологов, он долгое время не бывает травмирован появлением младшего ребенка, находит свою «нишу» в среде сверстников и друзей. При появлении младшего у старшего есть уже свои интересы и он оказывается в некоторых случаях абсолютно равнодушен к младшему.
Однако, чаще встречается другой вариант становления детей в семье при разнице в возрасте больше шести лет. При занятости родителей на работе на старшего ребенка ложится вся тяжесть забот о младшем – посещение детских садов, школ и т.п. В этом случае у первенца (особенно девочки) формируются черты старшего в резкой, даже чрезмерной форме – это во взрослом состоянии очень ответственный, серьезный, нормативный, несколько скучный человек, может выглядеть (из-за своего поведения) старше своих паспортных лет.
При достаточно большой разнице в возрасте между детьми родителям следует всегда помнить, что старший ребенок – это не бесплатная нянька для младшего и не домработница. Привлекать его к домашним делам, учить заботиться о малыше необходимо постепенно, медленно, по мелочам, в виде игры, чтобы старшему было интересно. Оба ребенка только выиграют, если просить у первенца умеренной помощи в присмотре за младшими. Ибо в таких ситуациях у младших зарождается чувство защищенности и уверенности, а у старших – чувство гордости. Ощущение старшими своей необходимости придает им уверенности в своих силах, а доверие родителей способствует формированию ответственности.
Воспитывая разновозрастных детей родители всегда должны разделять индивидуальности и интересы каждого из них. Необходимо чаще задумываться, что конкретно необходимо старшему, а что младшему ребенку. И, конечно, как можно чаще необходимо говорить детям ласковые слова и проявлять свою любовь и заботу.

Какие стратегии помогают управлять разницей в возрасте между детьми в семье

Многие теории о развитии первенцев основаны на идее о том, что такие дети, как правило, с самого раннего возраста получают безраздельное внимание родителей. А это повышает вероятность того, что они раньше пройдут важные этапы, особенно те, что связаны с умственными способностями и успехами в учёбе.

Вот что выяснилось в ходе исследований:

• Примерно в возрасте четырёх лет старшие дети обладают преимуществом в когнитивном развитии, включая способность воспринимать и обрабатывать информацию, полученную с помощью органов чувств, а также вербальные навыки и навыки обращения с числами.
• По некоторым данным, у старших детей есть небольшое преимущество в раннем развитии навыков чтения и грамотности.
• Есть ограниченные доказательства того, что старшим детям лучше даётся математика, особенно в дошкольном возрасте.

Кроме того, роль старшего брата или сестры может повлиять на эмоциональное развитие и формирование чувства собственного «я». Первенцы, например, могут взрослеть быстрее, потому что выполняют больше домашних обязанностей или даже берут на себя родительские функции и заботятся о младших детях, особенно если в семье есть только один родитель или оба родителя много работают.

Такое давление может привести к тому, что старшему ребёнку будет трудно найти свою идентичность за переделами семьи, а это один из важных аспектов развития личности. Сложнее всего при этом приходится детям , которые берут на себя роль родителей.

Какие психологические аспекты играют роль при формировании отношений между детьми с большой разницей в возрасте

Интересно как складываются отношения между детьми с большой разницей. Именно пока младший еще совсем маленький.

У меня сын 2г., дочь 11 лет. Вместе никаких дел нет. Я никогда не заставляла дочь нянчиться, играть, развлекать. Но теперь у меня чувство что у меня два малыша, которые деруться за игрушки, отнимают друг у друга всякую ерунду и просто дубасят друг друга. Сын может стукнуть дочь за то что она ему что-то не дает (только ее бьет), бросить ее вещи (только ее), расбросать то, что она только что собрала прям при ней. Она в ответ его может стукнуть, толкнуть, дать по жопе и обозвать. Обоим объясняю, что так делать нельзя, но бесполезно. Если к двухлетнему ребенку я отношусь с более менее с пониманием (в этом возрасте расбрасывание и драки не редкое явление), то действие 11летнего вызывает раздражение. Мне конечно не нравится поведение сына с ней, но дочь себя ведет как 5летний капризый ребенок. Она может просто отобрать у брата новую игрушку, чтобы просто посмотреть, а если он возьмет ее вещь, просто выдернет ее из рук, обзовет при этом, может стукнуть. И вот то что она бьет и обзывает маленького ребенка мне это крайне неприятно. Она знает об этом, но всё равно ведет себя так. Я понимаю, что тут огромная ревность. По отдельности два замечательных ребенка, но когда они вместе, даже наши добренькие бабушки не выдерживают поведение внучки.

Как разница в возрасте между братьями и сестрами может повлиять на их индивидуальное развитие

Каждый родитель стремится обеспечить своему малышу интересное и познавательное взаимодействие с окружающим миром. Игрушки играют ключевую роль в этом процессе, ведь они не только развлекают, но и обучают ребенка важным жизненным навыкам через игру. Однако перед родителями встает вопрос: как выбрать игрушку, которая будет действительно полезной для их ребенка? В данной статье мы подробно рассмотрим, какие аспекты развития ребенка и его возрастные особенности необходимо учитывать при выборе игрушек.

Значимость игр для развития детей

Игра является идеальным способом для детей воссоздать ситуации из реальной жизни, что способствует их адаптации и социализации. Во время игровой деятельности у детей одновременно развиваются множество важных навыков: мелкая моторика, воображение, мышление, речь и другие. Игрушки играют важную роль в психологическом развитии ребенка, стимулируя его любопытство, заботливость, сочувствие и радость.

Развитие ребенка с момента его рождения до 6 лет имеет свои уникальные особенности, связанные преимущественно с физическим ростом и формированием эмоционального фона. В этой статье мы подробно рассмотрим, какие игрушки лучше всего подходят для каждого возрастного этапа в этом диапазоне.

С первых дней жизни до 6 месяцев

В самом начале жизни ребенка его взаимодействие с внешним миром в основном ограничивается тактильными ощущениями. Со временем он начинает обращать внимание на звуки и яркие объекты. К трем месяцам жизни малыши уже начинают проявлять интерес к предметам вокруг себя, пытаясь их изучить.

Идеально подходящие игрушки для этого возраста:

Погремушки и игрушки, издающие шуршащие звуки.

Книжки с объемными элементами.

Игрушки, производящие звуки (например, неваляшки, пищащие уточки, музыкальные шкатулки);

Эти игрушки разбудят интерес у младенца и помогут развить его тактильные, слуховые и визуальные навыки.

С 6 месяцев до года

К этому времени у детей начинает активно развиваться мелкая моторика, и они все больше обращают внимание на мелкие предметы, пытаясь познать их через метод проб и ошибок.

Наиболее подходящие игрушки для этого возраста:

Сортеры, кубики, маленькие мячи, пирамидки.

Пластилин, мелки, восковые карандаши для творчества.

Игрушечные машинки, качалки, наборы для игры в песочнице.

От года до двух лет

На этом этапе важно сосредоточить внимание на визуально-тактильном исследовании мира. Ребенок начинает проявлять интерес к более сложным задачам, таким как сборка пирамиды или сортировка игрушек по цвету и форме.

Идеальные игрушки для детей этого возрастного периода:

Большие пазлы с яркими картинками.

Раскраски с наклейками, наборы для лепки и творчества.

Бизиборды, игрушки с большими кнопками, пуговицами и шнурками для развития моторики.

Магнитные доски для рисования, детские мольберты для юных художников.

От 2-х до 3-х лет

На этом этапе ребенок становится еще более активным, и его движения приобретают большую разнообразность. Он начинает интересоваться играми, требующими выполнения нескольких действий одновременно, что стимулирует выбор подвижных и динамичных игр.

Рекомендуемые игрушки для этого возраста:

Конструкторы, мозаики, мягкие кубики с изображениями букв или животных.

Детские спортивные комплексы для развития физической активности.

Разнообразные куклы для ролевых игр.

Кукольные домики, миниатюрные кухни, наряды для кукол, дорожные трассы.

Трехколесные велосипеды для прогулок на свежем воздухе.

Детские шалашы и палатки для игр в доме и на улице.

От 3-х до 6 лет

Этот период характеризуется желанием детей демонстрировать свою самостоятельность и активно исследовать мир вокруг себя. Дети этого возраста начинают активно задавать вопросы, стремятся делать все самостоятельно и проявляют интерес к ролевым играм, особенно связанным с различными профессиями.

Оптимальный выбор игрушек для этого возраста:

Профессиональные наряды и аксессуары для ролевых игр (костюмы пожарного, врача, повара, учителя).

Творческие наборы: краски, карандаши, цветная бумага, раскраски, маркеры для развития художественных навыков.

Головоломки, сложные конструкторы и пазлы для развития логического мышления.

Настольные игры для развития социальных навыков.

Спортивный инвентарь, такой как мячи для футбола и баскетбола, самокаты, велосипеды, коньки и ролики для физического развития.