Как узнать человека: главные признаки, на которые стоит обратить внимание

Как узнать человека: главные признаки, на которые стоит обратить внимание

1. Внешность: первое впечатление

Первое, на что мы обращаем внимание при знакомстве с человеком, — это его внешность. Хотя это может показаться поверхностным, наше первое впечатление часто формируется именно на основе того, как человек выглядит. Однако важно помнить, что внешность — это лишь верхушка айсберга. Улыбка, осанка, стиль одежды — все это может рассказать о человеке многое.

2. Поведение и манеры

Поведение и манеры человека могут многое рассказать о его характере. Как он двигается, как реагирует на разные ситуации, как взаимодействует с другими — все это важные детали, на которые стоит обратить внимание.

Какие манеры стоит обратить внимание?

• Уважение к другим людям.
• Умение слушать.
• Терпение в сложных ситуациях.

3. Слова и речь

Слова и речь человека — это еще один важный аспект, который может помочь нам лучше его узнать. Как он говорит, какие слова использует, как выражает свои мысли — все это может дать нам представление о его внутреннем мире.

На что обратить внимание в речи человека?

• Частота использования слов-паразитов.
• Уровень словарного запаса.
• Умение формулировать мысли.

4. Действия и поступки

Действия и поступки человека — это, возможно, самый надежный источник информации о нем. Как он действует в разных ситуациях, как выполняет обещания, как относится к своим словам — все это может рассказать нам о его надежности и ответственности.

Примеры действий, на которые стоит обратить внимание

• Своевременное выполнение обещаний.
• Умение принимать решения.
• Готовность помочь другим.

5. Интуиция

Интуиция — это неотъемлемая часть нашего восприятия. Даже если мы не можем объяснить это, наше внутреннее чувство может подсказать нам многое о человеке. Следует обратить внимание на то, как мы себя чувствуем рядом с ним, насколько нам комфортно и безопасно.

Как развивать интуицию?

• Обращайте внимание на свои чувства.
• Анализируйте свои ощущения.
• Доверяйте своим ощущениям.

Связанные вопросы и ответы:

Какие основные признаки человека дают возможность узнать о нем больше всего

Известно, что судить людей по внешности — это неправильно и неэтично, однако в этом виновен каждый. Независимо от того, каким характером обладает человек, с которым вы начинаете общаться, какими качествами он может похвастаться и насколько хорошо он подкован в социальном плане, внешность имеет значение. В конце концов, это первое, что люди замечают друг в друге.

Симпатия и антипатия, будучи понятиями, связанными не совсем с внешним видом, усложняют осознание того, насколько далеко вы зашли в попытке охарактеризовать того или иного человека по внешности. Мы решили разобраться с тем, от чего зависит положительное или отрицательное отношение, основанное на чертах лица, и выяснить, возможно ли избавиться от привычки судить книгу только по обложке.

Психолог Принстнонского университета Александр Тодоров считает, что еще с античных времен люди подвергались оценочному суждению, основанному на их внешности:

В античной культуре считалось, что человеческое лицо — это окно, открывающее вид на его истинную сущность.

В 19-ом веке многие люди верили в физиогномику — «искусство» судить о тех или иных чертах человеческого характера по чертам лица. Но уже в 20-ом веке люди всё же пришли к пониманию, что личность не определяется внешним видом.

Несмотря на это, в современном обществе до сих пор актуально в первую очередь обращать внимание на то, как выглядит собеседник.

Очень часто это происходит неосознанно, из-за психологических факторов. Было установлено, что люди реагируют более позитивно, если общаются с кем-то, чье лицо похоже на их собственное, или если собеседник обладает типичными чертами внешности, так как именно такая внешность вызывает доверие. Из этого можно сделать вывод, что избавиться от оценочного суждения невозможно, так как наше сознание работает по такой схеме по естественным причинам, как говорит Тодоров:

Мы склонны к моментальной оценке человека — с этим ничего нельзя поделать.

В своем эксперименте Тодоров использовал созданные на компьютере лица людей, чтобы выявить, какие черты лица вызывают какие чувства. Что отвечает за положительные характеристики, а что за негативные.

Несмотря на то, что сам Тодоров предупреждает о том, что результаты эксперимента не дают четкого объяснения и гарантий, их все равно можно использовать хотя бы для того, чтобы противостоять стереотипам.

С самого детства многих людей учат тому, что красота — это качество не поверхностное, и бывает она лишь внутренняя. Классическим примером воспитания также можно считать идею, что красота внешняя не обязательно говорит о хорошем характере. Тем не менее, согласно результатам исследования Тодорова, именно красивые люди получили самые высокие оценки.

Привлекательная внешность ассоциируется с компетентностью, интеллектом и большей социальностью, чем внешность посредственная.

По другим данным, выведенным Тодоровым, положительные черты характера, такие, как «определенность», «образованность» и «решительность», были присвоены более зрелой внешности, лицам с тонкими губами и морщинами в уголках глаз.

Согласно Business Insider, уровень компетентности также возрастает, когда внешность становится более мужественная и привлекательная. Также высокие оценки получили люди с темным цветом кожи, в то время, как больше всего доверия вызвали женщины, особенно те из них, которые широко улыбаются.

Детская внешность, характеризующаяся большими глазами, круглой формой лица, пухлыми губами и небольшим носом, получила самые неоднозначные оценки, варьирующиеся от честности, доброты и душевной теплоты до ассоциаций с наивностью, физической слабостью и покорностью.

Из исследования, проведенного Тодоровым, можно сделать вывод, что то, как мы судим людей по внешности, не всегда является доказательством дурного тона, ведь внешности всё равно оказывается не достаточно, чтобы общаться с человеком или вступать с ним в какие-либо отношения. К тому же симпатичный с первого взгляда человек может вызвать антипатию в будущем, и наоборот, тот, кого вы сочли непривлекательным, может в оследствии вызывать самые положительные эмоции.

Не стоит переживать, что перестать судить по внешности невозможно, ровно так же, как и переживать о том, что кто-то может оценить вас. Единственное, что действительно стоит сделать — это помнить о закономерностях, выведенных в ходе исследования, и обращать внимание, на чем же основано ваше отношение к тому или иному человеку, каждый раз, когда вам придется вступать в коммуникацию.

Важно ли учитывать внешность при оценке человека

Каждый человек по-разному переживает стрессовые обстоятельства, встречающиеся в жизни. Все поведенческие реакции на стресс можно разделить на два полюса: реакция бегства (как правило, бессознательная) и реакция борьбы (как правило, осознанная).

Реакции бегства носят название механизмов психологических защит. Но что же такое на самом деле «Защита» и действительно ли ее механизмы направлены на спасение личности? А, может быть, наоборот они являются причиной большинства наших проблем и ограничений, искажая реальность?

Механизмы психологической защиты - это бессознательные реакции, направленные, прежде всего, на уход от разрешения стрессовой ситуации, а также на то, чтобы лишить значимости и тем самым обезвредить травмирующие моменты воздействия стресса на личность.

Вспомните басню И. Крылова «Лиса и виноград». Лисе было легче объявить виноград незрелым, чем признаться даже самой себе в том, что она не может его достать.

На сегодняшний день специалистам известно более двадцати видов механизмов психологической защиты. Среди них можно назвать:

- вытеснение — невозможность вспомнить какое-либо событие, либо воспринять какую-либо информацию в связи с травмирующим характером этой информации;

- отрицание — защитный механизм, при котором различные факты, содержащие в себе угрозу для человека, отрицаются или не воспринимаются им;

- проекцию — неосознанное наделение другого человека собственными чертами и свойствами, перенос своих чувств и переживаний на другого человека или в другую ситуацию;

- регрессию — переход к более ранним, менее зрелым и адекватным образцам поведения;

- рационализацию — построение приемлемых моральных, логичных обоснований для объяснения и оправдания неприемлемых импульсивных форм поведения;

- сублимацию — направление энергии на социально одобряемые, как правило, творческие сферы человеческой деятельности;

- подавление — изгнание из памяти неприятных, вызывающих неудовольствие воспоминаний, образов, мыслей, желаний и др.

К реакциям борьбы можно отнести так называемые копинг-механизмы (или механизмы совладания). По определению Р. Лазаруса, копинг-механизмы — это стратегии действий, предпринимаемые человеком в ситуации психологической угрозы. Эти стратегии носят активный характер, в значительной мере определяют успешную или неуспешную адаптацию человека в новой, субъективно сложной ситуации. Копинг-механизмы охватывают когнитивную(познавательной), эмоциональную и поведенческую сферы функционирования личности и реализуются в следующих формах.

а) в когнитивной (познавательной) сфере:

- отвлечение или переключение мыслей на другие темы;

- принятие ситуации как чего-то неизбежного (философия смирения);

- снижение серьезности создавшейся ситуации с помощью юмора, иронии;

- проблемный анализ сложившейся ситуации, обдумывание стратегии своего поведения;

- сравнение себя с другими, находящимися в относительно худшем положении;

- придание личностного смысла создавшейся ситуации, например, отношение к сложившейся ситуации как к вызову судьбы или проверке стойкости духа.

б) в эмоциональной сфере:

- отреагирование отрицательных эмоций в разумной, приемлемой форме;

- подавление отрицательных эмоций с сохранением самообладания, самоконтроля;

в) в поведенческой сфере:

- отвлечение — обращение к какой-либо деятельности;

- проявление альтруизма — забота о других, когда собственные потребности отодвигаются на второй план;

- активная защита — действия, направленные на изменение ситуации;

- активный поиск эмоциональной поддержки — стремление быть выслушанным, встретить содействие и понимание.

Несмотря на различия между конкретными видами защит, их функции сходны. Они состоят в смягчении травмирующего воздействия нежелательных событий на психику, снижении уровня личностной тревоги, сохранении устойчивости и неизменности представлений личности о себе.

Согласно ряду исследований, у зрелых, гармоничных личностей среди реакций на стресс преобладают механизмы совладания, в то время как у незрелых, дисгармоничных, инфантильных личностей — механизмы психологических защит.

Как голос человека может раскрыть его характер

Речь является структурой, используемой человеком с незапамятных времён. В связи с этим нет однозначного ответа на вопрос о том, является ли человеческая способность к речи врождённой, или же речь для каждого является приобретённым навыком. Существуют различные подходы к этому вопросу, принимающие ту или иную сторону.

Например, люди, выросшие без взаимодействия с социумом, не могут овладеть каким-либо человеческим языком, что свидетельствует, казалось бы, в пользу того, что речь — это приобретаемый навык.

В то же время, есть и факты, говорящие о том, что речь — это врождённая способность. Младенец способен распознать звук человеческой речи среди множества других схожих звуков. Также интересным феноменом является и то, что у всех детей развитие речевых навыков происходит по одной и той же схеме, что отчасти тоже говорит о неких врождённых способностях к речи.

Существует множество гипотез, предполагающих о происхождении речи. Ниже приведены некоторые из них:

• Теория научения;
• Теория специфических задатков Хомского;
• Когнитивная теория Пиаже;
• Психолингвистическая теория развития речи.

Теория научения

Теория научения предполагает, что ребёнок с рождения склонен подражать. Он изображает сначала звуки, затем слова, после неуклюже строит свои первые предложения. Его первые слова обычно играют роль предложений, которые в краткой форме описывают его желания и мотивы, отличным примером здесь будет употребляемое малышами слово “ам”, которое одновременно может означать и его желание перекусить, и то, что он ест в данный момент.

Ребёнок получает положительное подкрепление от родителей после произнесения первых звуков и затем слов, отчасти это помогает ему учиться новым словам и грамматическим конструкциям и запоминать их. Но удивительно то, что на этапе формирования предложений родители обычно поощряют более грамотные логические выводы и измышления, а не правильность грамматических конструкций как таковую. Вопреки этому ребёнок усваивает и грамматические правила. Также эта теория не учитывает детскую способность к словообразованию и очень быстрому усвоению ребёнком речи именно в определённый период его жизни, а также необходимость наличия задатков для развития любого навыка.

Теория специфических задатков Хомского

Данная теория предполагает, что новорождённый человек уже обладает определёнными способностями к развитию речи как таковой, которые в норме формируются к возрасту одного года. Начиная с этого момента, ребёнок очень чувствителен к восприятию речи, а продолжается этот период примерно до трёх лет, что в целом теоретически объясняет, почему люди, удалённые от человеческого общества длительное время в детстве не способны освоить какой-либо язык. В то же время, это период развития и становления именно речи, процесс мышления же продолжает развиваться у человека вплоть до его созревания .

Когнитивная теория Пиаже

Согласно этой теории, ребёнку с рождения присуща функция восприятия и некой переработки информации. То есть ребёнку с рождением свойственно мышление, которое со временем развивается. Эта теория помогает объяснить, почему ребёнок может придумывать свои собственные слова. Также интересным фактом, косвенно подтверждающим эту теорию, является то, что дети в начале становления речи говорят только о том, что они уже понимают.

Психолингвистическая теория развития речи

Эта теория предполагает, что речь возникает в ходе бесконечного цикла “мышление—речь”, во время которого происходит постепенное усовершенствование и того, и другого. Речь для мышления выступает в качестве своеобразных символов, позволяющих “одеть” мысль для её формирования, в то же время, с усовершенствованием мыслительной способности необходимо расширение словарного запаса и речи, что также приводит к её развитию.

Что можно узнать о человеке по его поведению в стрессовых ситуациях

Невербальная коммуникация выполняет несколько важных функций:

1. Дополняющая . Невербальные сигналы могут дополнять слова, помогая в их понимании. Например, жест, указывающий на флешку при произнесении фразы: «Пожалуйста, передайте флешку», проясняет просьбу и способствует взаимопониманию между собеседниками.
2. Опровергающая . Выражение лица, жесты, тон голоса и другие невербальные сигналы могут передавать эмоции человека даже без его преднамеренных усилий. Иногда невербальные выражения могут противоречить словам. Человек может заявлять, что все хорошо, но его глаза могут выражать печаль.
3. Замещающая . Невербальные сигналы могут заменить разговорную речь, например, кивок головы вместо слова «да» или объятие вместо слов поддержки.
4. Регулирующая . Невербальная коммуникация может координировать вербальный диалог. Пример: когда человек снижает голос и жестикулирует в конце своего повествования, он сигнализирует, что теперь собеседнику пора взять слово.

Роль невербального общения в обмене информацией и обратной связью даже в условиях ограниченности общения очень важна. Это помогает установить эмоциональную связь и взаимопонимание между собеседниками.

Для вас подарок! В свободном доступе до 29.04

Узнайте, с помощью коучинга, как выйти на новый финансовый уровень

Скачайте бесплатный фрагмент книги
"Делай как коуч"

Понимание средств невербального общения помогает искать эмоции, отличать правду ото лжи и общаться с людьми, нуждающимися в различных подходах к общению, например, с иностранцами, глухими и слабослышащими. Кроме того, оно позволяет сопоставить в общении собственные личностные качества и характеристики, такие как характер, самооценка, темперамент и моральные установки.

Играют ли привычки значительную роль в понимании личности

Определено есть взаимосвязь между человеком и его целью. Вообще, человек, который имеет цель, уже уважаем. Цель в жизни позволяет человек строить свою судьбу, планировать каждый день, а, значит, такой человек пунктуальный и ответственный.
Идя к своей цели, человек уже имеет чёткий план действий, знает как себя правильно вести в определённой ситуации, ведь каждый момент приближает его к достижению цели. Цель может быть и несбыточной, но приближаясь к ней, человек заряжается новыми силами и снова готов к борьбе. Даже если эта борьба с самим собой или с собственным мнением и складом характера.
Оценка выбора человеком цели и его характеристика в зависимости от выбора трактуется в литературных трудах. Таким произведением является «Собачье сердце» Булгакова. Повесть является отражением взаимосвязи человека и его цели.

Цель профессора Преображенского - сделать операцию, вследствие которой Шарик стал человеком. Такая цель раскрывает врача как гуманного человека, доброго, умного и рассудительного. Он снисходительно относился ко всем выходками Шарикова . И даже, когда он снова становится псом, профессор оставляет его у себя, что показывает его как милосердного человека, который ответственен за того, кого приручил. Так, цель полностью отразила характер человека, его намерения, показав все жизненные ценности Преображенского.
Еще одним ярким примером является героиня книги «Преступление и наказание» Достоевского - Соня Мармеладова . Ее цель - заработок денег в публичном доме. Ее семья находилась в трудном финансовом положении, и ей пришлось зарабатывать на жизнь таким непрезентабельным способом. Сони было тяжело, но она вынуждена была содержать безработного отца и тяжелобольную мать. Цель характеризует героиню как светлого, доброго человека, способного перешагнуть через себя, свои духовные принципы, но помочь близким людям. Широкая душа, сердобольность, поддержка - все эти качества характерны для Сони, судя по её цели - достойное обеспечение старости родителей.
Таким образом, о человеке можно судить по его цели. Она отражает внутренний мир человека, его многогранность и качества характера. Цель выбирается исходя из жизненных ориентиров, которые являются для человека определяющими его сущность. Спросив о человеке, о его цели, можно понять по какому укладу он живет, чем руководствуется, какие средства ведут его к своей цели.

Каким образом речь человека может характеризовать его интеллект

Склонность  – это стремление заниматься определенной деятельностью, жажда этой деятельности. Это желания человека, побуждения, потребности в определенных видах деятельности, стремление не только к результату, но и к самому процессу того, что человек делает. Настоящая склонность обычно сочетает в себе устойчивый интерес к тем или иным явлениям действительности и устойчивое стремление самому действовать в этом направлении. Склонность – это влечение, интерес к какому-либо занятию.

Можно говорить о склонности к работе, если человека привлекает не только результат, но и сам процесс работы. Все значительные профессиональные достижения выросли из интересов, которые при благоприятных условиях развились в склонности. Если интересы выражаются формулой «хочу знать», то склонности ассоциируются с формулой «хочу делать». Одно дело – интересоваться книгами о животных, но совсем другое – находить удовольствие в ежедневной работе по уходу за животными.

Склонности не только проявляются, но и формируются в деятельности.

Применительно к выбору профессии выделяют следующие виды склонностей:

• склонность к работе с людьми;
• склонность к работе с техникой;
• склонность к работе с условными знаками;
• склонность к работе с растениями и животными;
• склонность к работе с художественными образами.

Между интересами и склонностями существует много общего, но есть и различия. Можно, например, проявлять интерес к кинематографу: отслеживать все кинопремьеры и с удовольствием ходить в кинотеатр, читать книги по киноискусству, изучать биографии артистов, однако при этом совершенно не стремиться к деятельности в области кино. Существует много футбольных болельщиков, которые не пропускают ни одного футбольного матча, однако сами не занимаются ни физкультурой, ни спортом, и даже не делают утренней гимнастики. Это именно те случаи, когда интерес есть, а склонность отсутствует.

Конечно, профессию лучше выбирать в соответствии со своими устойчивыми интересами и склонностями. Оптимальный вариант в ситуации профессионального выбора – когда интересы и склонности согласованы между собой и дополняют друг друга. И только в том случае, когда с интересами связаны жизненные профессиональные планы, говорят о профессиональных интересах.