Изучение психического поведения: основы психической психологии

Изучение психического поведения: основы психической психологии

Общая психология – это наука, которая изучает то, как возникают и формируются познавательные процессы, состояния, закономерности и свойства психики человека, а также обобщает различные психологические исследования, формирует психологические знания, принципы, методы и основные понятия.

Наиболее полное описание этих составляющих даётся именно в разделах общей психологии. Но, одновременно с этим, отдельные проявления психики изучаются не общей психологией, как например, в разделах специальной психологии (педагогической, возрастной и т.п.).

Основным предметом изучения общей психологии являются такие формы психической активности, как память, характер, мышление, темперамент, восприятие, мотивации, эмоции, ощущения и другие процессы, которых мы более подробно коснёмся ниже. Они рассматриваются этой наукой в тесной связи с жизнью и деятельностью человека, а также с особыми характеристиками отдельных этнических групп и историческими предпосылками.

Подробному изучению подлежат познавательные процессы, личность человека и её развитие внутри и вне общества, межличностные взаимоотношения в разных группах людей. Общая психология имеет огромнейшее значение для таких наук, как педагогика, социология, философия, искусствоведение , языкознание и др. А результаты проводимых в области общей психологии исследований можно считать отправной точкой для всех ответвлений психологической науки.

Теоретический курс общей психологии обычно включает в себя изучение каких-либо определённых тематических разделов, направлений, исследований, истории и проблем этой науки. Практический курс - это, как правило, освоение методов исследовательской, педагогической и практической психологической работы.

Связанные вопросы и ответы:

Что такое психическая психология и какие аспекты она исследует

Каждая наука имеет свой предмет и использует определенные методы, которые позволяют познать закономерности изучаемых ею явлений. "Метод – это путь познания, это способ, посредством которого познается предмет науки" ( С.Л. Рубинштейн ). Построить исследование так, чтобы оно отвечало всем рассмот­ренным принципам, помогает его правильная организация. Существует следующая классификация методов, используемых при проведении психологических исследований:

– методы организации исследований (лонгитюдный, сравнитель­ный);

– методы сбора фактического материала (самонаблюдение, наб­людение (внешнее, включенное), анкетирование, беседа, опросники (открытые, закрытые), изучение продуктов деятельности, тесты (успешности, достижений, проективные), эксперимент (естествен­ный, лабораторный (с использованием аппаратуры и без нее);

– методы обработки материала (качественный и количественный анализы).

Методы психологического исследования должны отвечать следующим требованиям: научный метод прежде всего должен быть объективным . Его использование предполагает объединение внешних и внутренних проявлений психики, исходя из объективной природы психического.

Методы должны отличаться валидностью и надежностью . Под валидностью имеется в виду такое качество метода, которое выражается в соответствии тому, для изучения и оценки чего он предназначен.

Под надежностью имеются в виду качества метода исследования, позволяющие получить одни и те же результаты при многократном использовании данного метода.

Этапы проведения психологического исследования.

Проведение конкретных психологических исследований может быть весьма различным. Однако обычно большинство из них включает в себя некоторые общие этапы.

Так, любое исследование имеет следующие этапы:

1) подготовительный (первый) этап исследования, в ходе ко­торого изучается литература по интересующему вопросу и проводит­ся первичное знакомство с испытуемыми. Наиболее часто для этого используют такие методы, как наблюдение, беседа, анкета. Этот этап завершается определением предмета исследования, основных его гипотез и разработкой исходных позиций построения методики.

2) Второй этап – это этап создания методики исследования. Здесь определяется метод организации исследования (лонгитюдный или сравнительный и возможные их сочетания), выбираются основные методы сбора фактического материала, готовится необходимое экс­периментальное оборудование.

3) Третий этап – основной сбор фактического материала с по­мощью тех методов, которые выбраны для данного исследования.

4) Четвертый этап – качественный и количественный анализ ма­териалов исследования, их интерпретация и изложение полученных результатов.

Система методов объединена наличием общей методологии науки. Каждый этап становления психологии как науки имел свое понимание методов исследования. Исходя из основных методов, часто определяется и предмет психологии.

Требования, предъявляемые к организации психологического исследования

Планирование исследования включает подбор и апробацию методов и методик. Разностороннее и многоуровневое рассмотрение вопросов должно учитывать все многообразие факторов (внешних и внутренних), влияющих на протекание и эффективность подлежащей исследованию психической деятельности. Планирование – это также составление логической и хронологической схем исследования, выбор контингента и количества испытуемых или необходимого числа измерений (наблюдений), это план математической обработки и описания всего исследования и т.д.

Место проведения исследования должно обеспечивать изоляцию от внешних помех (по меньшей мере эти влияния необходимо учитывать), отвечать санитарно-гигиеническим и инженерно-психологическим требованиям, т. е. обеспечивать определенный комфорт и непринужденную рабочую обстановку.

Техническое оснащение исследования должно соответствовать решаемым задачам, всему ходу исследования и уровню анализа получаемых результатов.

Подбор испытуемых должен обеспечить их качественную однородность.

Исследователь (или экспериментатор) неизбежно влияет на ход проводимой работы на всех ее этапах, от планирования до выводов и рекомендаций.

Инструкция составляется еще на стадии планирования работы. Инструкция должна быть четкой, краткой, однозначной.

Протокол исследования должен быть одновременно полным и целенаправленным (избирательным).

Обработка результатов исследования – это количественный и качественный анализ и синтез полученных в ходе исследования данных.

Какие методы используются для изучения психических процессов в рамках психической психологии

Психическое здоровье – это состояние психического благополучия, которое позволяет людям справляться со стрессовыми ситуациями в жизни, реализовывать свой потенциал, успешно учиться и работать, а также вносить вклад в жизнь общества. Это неотъемлемый компонент здоровья и благополучия, который лежит в основе наших индивидуальных и коллективных способностей принимать решения, строить отношения и формировать мир, в котором мы живем. Психическое здоровье – это одно из основных прав человека. Кроме того, оно имеет решающее значение для личного, общественного и социально-экономического развития.

Психическое здоровье не сводится к отсутствию психических расстройств. Оно представляет собой индивидуальный для каждого человека непрерывный континуум, в рамках которого человек сталкивается с комплексом факторов разной степени сложности и испытывает разный уровень стресса, что приводит к очень разным для каждого индивида потенциальным социальным и клиническим последствиям.

Нарушения психического здоровья – это собирательное понятие, охватывающее психические расстройства, различные виды психосоциальной инвалидности, а также прочие психические патологические состояния, сопряженные со значительным дистрессом, функциональными нарушениями или риском самоповреждения. Как правило, лица с нарушениями психического здоровья чаще испытывают более низкий уровень психического благополучия, хотя возможны и исключения.

Какие факторы могут влиять на здоровье психики человека

Психические расстройства – это нарушения психики, которые характеризуются изменением мышления, восприятия, эмоций, поведения и отношений с окружающим миром.

По данным Всемирной организации здравоохранения, около 20% взрослого населения мира страдает от какого-либо ментального расстройства.

Заболевания могут быть вызваны различными факторами: генетика, инфекции, травмы, стресс, алкоголь, наркотики. Часто отклонения приводят к снижению качества жизни, социальной дезадаптации, инвалидизации и смерти.

Определение – что такое психические расстройства

Нарушения функционирования психики мешают человеку адаптироваться к окружающей среде, достигать целей и жить полноценно. Патологии проявляются в разной степени тяжести, от легких до тяжелых, и имеют определенную продолжительность (эпизодические, хронические). Заболевания не являются признаком слабости пациента, это результат взаимодействия биологических, психологических и социальных факторов. Существует множество разновидностей патологий, каждая из которых имеет свои причины, особенности протекания, прогнозы.

В МКБ-10 психические расстройства размещены в разделе V, цифровой код от F00 до F99. Основная часть отклонений в процессе развития проходит несколько этапов:

• Инициальный. У пациента наблюдаются первые признаки недуга, невротические реакции, изменяется характер и интересы. Ранее активный и жизнерадостный человек превращается в замкнутую и скрытную личность. Симптоматика отклонения возникает периодически, поэтому ни сам больной, ни родные не придают им особого значения.
• Манифестация. Следующая стадия психического расстройства, которая сопровождается появлением всех характерных симптомов недуга (видения, бред, попытки суицида). На этом этапе пациентам требуется госпитализация для устранения острой клинической картины.
• Обратное развитие. Проявления болезни постепенно исчезают. Есть вероятность сохранения когнитивных нарушений и изменений личности.

Признаки психических расстройств

Симптомы психических расстройств отличаются в зависимости от типа и степени тяжести заболевания. Некоторые из наиболее распространенных проявлений:

• необоснованные страхи, тревога, паника;
• депрессия, апатия, утрата интереса к жизни;
• беспокойство, раздражительность, агрессия;
• галлюцинации, бред, паранойя;
• нарушения памяти, внимания, мышления;
• проблемы со сном, аппетитом;
• ослабление либидо;
• нарушения самооценки, самоконтроля, самоуважения;
• самоповреждающее или суицидальное поведение;
• эмоциональная нестабильность;
• злоупотребление спиртными или запрещенными веществами;
• низкий уровень устойчивости к стрессу;
• психоз (видения, бред);
• упадок сил, апатия;
• избегание социальной активности (отказ от общения с другими людьми и от любых видов деятельности).

Какие психические расстройства можно выделить и как они проявляются

Основными методами диагностики психических заболеваний остаются клинические. Чтобы определить психическое расстройство врач использует информацию о симптомах заболевания, которую получает от пациента и его близких во время беседы. Кроме того врач наблюдает за пациентом: за его двигательной активностью, мимикой, эмоциями, речью, характером мышления. Оценка развития и видоизменений признаков болезни дает представление о скорости течения заболевания, его характере. Анализ совокупности полученных клинических данных позволяет установить конкретное психическое расстройство.

Клинические методы зависят от субъективных факторов:

• откровенности пациентов, их родных в изложении картины болезни и фактов биографии
• опыта и знаний врача

Применение дополнительных объективных методов исследования — лабораторных, инструментальных — повышает надежность диагностики психических расстройств и позволяет подобрать оптимальные средства терапии.

Большинство государственных и частных психиатрических клиник ограничиваются только «необходимыми и достаточными» клиническими методами обследования. Прежде всего, речь о диагностике функциональных психических расстройств — тех, которые возникают при отсутствии повреждений мозга. При функциональных расстройствах рентген или томография не показывают никаких отклонений.

К распространенным функциональным расстройствам относят:

• эндогенные психозы, включая шизофрению, шизоаффективные и бредовые расстройства
• шизотипическое расстройство
• расстройства настроения (депрессия, мания, биполярное аффективное расстройство)
• невротические расстройства

Симптомы этих заболеваний могут быть очень похожи между собой или «перекрываться», выступая как неспецифические признаки психической патологии. Такое часто встречается на ранних этапах развития или временном затухании болезненных состояний.

Разграничение между собой внешне схожих, но по сути различных заболеваний — сложная задача, решение которой может занять нескольких месяцев (!). Чтобы распознать психически больного человека, необходимо использовать разные диагностические методы в комплексе (клинические, психометрические, лабораторные и инструментальные).

Рано поставить правильный диагноз важно еще и потому, что благодаря раннему началу лечению пациент быстрее выходит в ремиссию или выздоравливает, улучшается качество его жизни и социальный прогноз.

Основными методами диагностики психических заболеваний остаются клинические. Для определения психического расстройства врач использует информацию о симптомах заболевания, полученную от пациента и его близких во время беседы. Помимо этого, врач наблюдает за пациентом: за его двигательной активностью, мимикой, эмоциями, речью, характером мышления. Оценка развития и видоизменений признаков болезни дает представление о скорости течения заболевания, его характере. Анализ совокупности полученных клинических данных позволяет установить конкретное психическое расстройство.

Клинические методы

Клинические методы зависят от субъективных факторов, поэтому применение дополнительных объективных методов исследования — лабораторных, инструментальных — повышает надежность диагностики психических расстройств и позволяет подобрать оптимальные средства терапии.

Функциональные психические расстройства

Большинство государственных и частных психиатрических клиник ограничиваются только «необходимыми и достаточными» клиническими методами обследования. Прежде всего, речь о диагностике функциональных психических расстройств — тех, которые возникают при отсутствии повреждений мозга. При функциональных расстройствах рентген или томография не показывают никаких отклонений.

Примеры функциональных психических расстройств

• Депрессия
• Биполярное расстройство
• Панические расстройства
• Тревожное расстройство
• Алкогольное расстройство

Симптомы этих заболеваний могут быть очень похожи между собой или «перекрываться», выступая как неспецифические признаки психической патологии. Such a phenomenon is often observed at the early stages of development or temporary subsiding of the disease.

Какие методы диагностики психических расстройств используются в психической психологии

Основными методами лечения расстройств психики, включая депрессивные и тревожные состояния, являются фармакотерапия (лечение лекарствами) и психотерапия (лечение словом). Какой из этих методов предпочтительнее? Там, где это возможно, лучше обходиться без лекарств, какими бы безопасными и современными они ни были. Поэтому при относительно неглубоких расстройствах в первую очередь рекомендуют психотерапию. Психотерапевтических методик в настоящее время накоплено много. Основные из них это: психоанализ, поведенческая терапия, гештальт-терапия, гипноз и экзистенциальная терапия.

Психотерапия — лечение психологическими методами. Психотерапия заключается, во-первых , в анализе психологических механизмов (сознательных и бессознательных), лежащих в основе проблемного состояния, во-вторых , в поиске и нахождении психологических ресурсов для изменений, что приводит к изменению состояния человека и устранению симптомов, в-третьих , в закреплении нового отношения к себе и окружающим, гармонизации душевного состояния, раскрытии потенциала личности.

В своей работе психотерапевт опирается на свои знания, на опыт помощи многим другим людям с аналогичными проблемами. При этом очень важно увидеть и понять не только и не столько сходство с другими похожими случаями, сколько уникальность каждого человека с его проблемой. Тогда и решение проблемы будет подходить как ключ к замку.

Фармакотерапия показана в случаях психических расстройств средней и тяжелой степени выраженности, а также при неглубоких нарушениях, которые отличаются большой длительностью и устойчивостью.

Особенности применения психотропных препаратов:

Психотропные препараты назначаются только врачом и всегда в индивидуальном порядке, исходя из принципа: двух одинаковых случаев не бывает. Умение подобрать оптимальную схему лекарств — искусство врача.>

Принцип мониторинга напрямую вытекает из вышеизложенного. Лекарственные назначения (препараты, дозы) должны постоянно пересматриваться, т. к. в процессе лечения психики меняется и состояние, и чувствительность организма к препаратам. В результате один и тот же препарат в той же дозе может действовать по-разному на разных этапах лечения.

Из второго принципа вытекает третий. Самолечение с помощью психотропных препаратов недопустимо. Оно ведет к постепенному затуханию лечебного эффекта, лекарственной резистентности, и как следствие, к к хронификации заболевания. Необходимо также отметить, что при самолечении некоторыми препаратами, например, транквилизаторами высока вероятность развития лекарственной зависимости. Категорически не приемлем способ принятия психотропного средства «по совету друга, у которого та же проблема».

Непрерывность приема лекарств — четвертый важный принцип. Какой бы длительности не был курс лечения (неделя, месяц или даже год) лекарства должны приниматься без перерывов. Это позволяет избежать неблагоприятных для лечения колебаний концентрации препаратов в крови, а также симптомов отмены.

Принцип минимизации заключается в применении минимально достаточного количества лекарств и минимально возможных доз.

Принцип профилактики. Лечение у психиатра должно строиться таким образом, чтобы не только ликвидировать текущие болезненные симптомы, но и предупреждать возможные обострения в будущем.

Какие методы лечения применяются для улучшения психического здоровья человека

Конечно, это касается в особой степени таких проблем социальной психологии, как психологические характеристики больших социальных групп, массовых движений и т.д. Но и традиционные для социальной психологии исследования малых групп, социализации или социальных установок личности связаны с теми конкретными задачами, которые решаются обществом определенного типа.

В теоретической части социально-психологического знания непосредственно влияние конкретных социальных условий, традиций культуры. В определенном смысле слова можно сказать, что социальная психология сама является частью культуры. Отсюда возникают по крайней мере две задачи для исследователей.

Во-первых, задача корректного отношения к зарубежной социальной психологии, прежде всего к содержанию ее теоретических концепций, а также методов и результатов исследований. Как об этом свидетельствуют многочисленные западные работы, большинство практически ориентированных исследований в социальной психологии было вызвано к жизни совершенно конкретными потребностями практики. Следовательно, сама ориентация этих исследований должна быть внимательно изучена под углом зрения задач, в свое время поставленных практикой. Современные научные исследования не могут осуществляться без определенной системы их финансирования, а система эта сама по себе диктует и цель, и определенную "окраску" основного направления работы.

Поэтому вопрос об отношении к традиции социальной психологии любой другой страны не имеет однозначного решения: нигилистическое отрицание чужого опыта здесь столь же неуместно, сколь и простое копирование идей и исследований. Не случайно в современнойсоциальной психологии введено понятие "социального контекста", т.е. привязанности исследования к определенной социальной практике.

Во-вторых, задача тщательной отработки проблемы прикладного исследования всоциальной психологии. Исследования, проводимые непосредственно в различных звеньях общественного организма, требуют не только высокого профессионального мастерства, но и гражданской ответственности исследователя. Направленность практических рекомендаций и есть та сфера, где социальная психология непосредственно "вторгается" в общественную жизнь. Следовательно, для социального психолога весьма остро стоит не только вопрос о профессиональной этике, но и о формулировании своей социальной позиции. Французский социальный психолог С. Московией справедливо заметил, что задачи для социальнойпсихологии задает именно общество, оно диктует ей проблемы (Московией, 1984). Но это означает, что социальный психолог должен понимать эти проблемы общества, уметь чутко улавливать их, осознавать, в какой мере и в каком направлении он может способствовать решению этих проблем. "Академизм" и "профессионализм" в социальной психологии должны органически включать в себя и известную социальную чуткость, понимание сущности социальной"ангажированности" этой научной дисциплины.

В чем заключается роль психической психологии в современном обществе

План:

1. Сферы деятельности профессионального психолога и их взаимосвязь

2. Профессиональная специализация в психологической профессии

1. Сферы деятельности профессионального психолога и их взаимосвязь

Психология является, прежде всего, отраслью научного знания, но в то же время она представляет собой и область профессиональной деятельности специалистов-психологов.

Как отрасль науки, психология часто называется академической (или теоретической) психологией ( от франц. academisme – теоретическое направление в науке), как область профессиональной деятельности психология называется практической (прикладной) психологией.

Профессиональные психологи работают в сфере как академической психологии, так и практической психологии (рис. 5):

Академическая (теоретическая) психология представляет собой область психологии, ориентированную на получение новых знаний о законах и закономерностях развития психики. Академическая психология занимается поиском и теоретической систематизацией объективных знаний о психической деятельности и поведении человека и животных, создает научное описание и объяснение фактов и явлений психики. Теоретическая психология, как отрасль научного знания, является достаточно молодой наукой, хотя имеет древние философские корни. Психология оформилась в самостоятельную область научного знания лишь в конце XIX века, ее признание связано не только с появлением первых значимых психологических теорий, но и с успехами экспериментальных исследований. В 1879 году немецким психологом и философом Вильгельмом Вундтом в Лейпцигском университете была открыта первая психологическая лаборатория. Лаборатория экспериментальной психологии В. Вундта была, затем, преобразована в институт, который долгие годы являлся важнейшим центром научной психологии. За относительно короткий период своего существования психологическая наука проделала большой путь, накопила значительное научное содержание.